永和市立圖書館第一次辦理英文話劇演出,於6日(週日)上午11時至12時登場,邀請台北商業技術學院應用外語系師生,到新設立的圖書館保生分館親子共讀區(永和市新生路218號5樓),與大、小朋友一起走入古蒂拉與三隻小熊的世界。



圖書館表示,台北商業技術學院應用外語系師生,將以生動活潑、簡淺易懂的英文呈現『古蒂拉與三隻小熊』精采故事,還有打地鼠、對對碰、蘿蔔蹲、賓果等遊戲與小朋友互動,希望陪大、小朋友度過愉快假日。

市長洪一平表示,本活動無需索票、採免費入場,自由入座方式。為讓忙碌的父母與孩子共同感受英文話劇與一般戲劇不同之處,也讓親子在欣賞演出中增進情感,歡迎大家踴躍帶著家裡的大、小寶貝去參加!詳細活動內容請洽永和市立圖書館公告,或進入永和市公所網瀏覽(http://www.yungho.tpc.gov.tw)洽詢電話:2927-0658。

文章來源: NOWnews


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〔記者胡清暉/台北報導〕日前引發數千名教師、家長上街抗議的台北縣英語活化課程爭議,教育部昨天宣布同意台北縣試辦四年。全國教師會教學研究部主任、台北縣安溪國中老師吳忠泰痛批,台灣學童的學習時數已是世界第一,如今還要再加課,教育部根本是專業退位、政治苟合,昨天堪稱是「教育部最黑暗的一天」。



宣稱可採取自願參與

教育部昨天罕見地在週六傍晚召開記者會,由次長陳益興宣布這項決定。教育部國教司長楊昌裕強調,國民教育屬於地方自治,且由於台北縣英語活化課程定位為延伸加廣的實驗課程,不在九年一貫課程規範的學習總時數,同時,家長和學生採取自願參與,對於不參加者務必「不刁難、不遷怒、不記列缺席」,且不會影響正規課程。

台北縣教育局長劉和然指出,今年九月新學年台北縣會全面推動,約二十四萬名國小生可以從小開始接觸英語,增加未來競爭力。

根據台北縣規劃,每週將增加三堂課,包括兩堂以英語為主體的「國際文化學習」,老師可透過繪本、遊戲、話劇、歌曲教唱、看影片等活潑方式教導英語,還有一堂「精進閱讀」,進行中英文閱讀、科學學習或實驗,學生開學後可先試讀兩、三週後,再決定要不要參加。

至於師資問題,劉和然說明,每班的教師員額編制,也由一.五人提升至一.七人,現職老師不會增加負擔。同時,台北縣評估需要一千四百名英語教師,仍需要新進兩百名英語教師,分三至四年招考,今年先招考六十三名,因此,不會對鄰近縣市的英語師資造成磁吸效應。

全教會批教部未堅守專業

全國教師會反駁,台灣小一至小六總授課時數是七千四百四十節,遠多於芬蘭的五千零一十六節、日本的五千六百四十五節、南韓的五千八百四十八節,台灣小朋友花在課堂的時數實在太多了。吳忠泰也吐槽,再這樣加課下去,國際人權組織恐怕要譴責台灣兒童的人權倒退。

吳忠泰痛批,台北縣政府不斷砸錢買廣告推銷活化課程,教育部也沒有堅守專業,一味的幫同為國民黨的台北縣政府護航,昨天堪稱是「教育部最黑暗的一天」。他也質疑,台北縣對外強調排課會集中在特定時段,不影響不參加學童的權益,其實,二十班以上的中大型學校很難辦得到,根本是欺騙社會。

文章來源: 自由


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【記者游婉琪台北報導】台北縣的英語活化課程引起「教育軍備競賽」的爭議,台北市長郝龍斌對此表示,小學階段學習「給多了反而沒有用」,語文能力和國際觀,並非增加課程時數就能解決,重點是培養學習興趣。



創造良好英語環境

台北市長郝龍斌23日出席99學年度第一學期公私立國小校長會議,針對小學英語延長授課時數議題發表看法。他表示,小學是培養學生未來競爭力的根本,如果從小不斷要求孩子背單字、寫作業,反而會產生抗拒感。他建議,英語能力的培養應從提升學習興趣著手,創造好的英語環境,以情境對話導引,鼓勵學生勇於開口。

郝龍斌舉例,學生如果喜歡看NBA籃球賽,家長可以投其所好,購買英文版本的籃球雜誌。老師設計課程時,可從學生的生活情境出發,例如如何用英語點餐,引起學生興趣。

華東台商子女學校校長曾雪娥表示,兩岸教育逐漸開通後,台灣就贏在多元創新,和大陸僵化的「硬式(應試)教育」相比,台灣提供較多實際操作課程,學生也比較懂得將所學活用於生活。

大陸教育較僵化

曾雪娥表示,有位從大陸小學轉到台商學校的學生家長告訴她,大陸老師對背誦要求相當嚴格,導致孩子極度擔心犯錯。

以造句為例,該名家長觀察,如果課文中出現過「媽媽織毛衣」,學生就不會覺得「媽媽也可以織毛褲」。因為與其冒著寫錯字被扣分的風險,學生乾脆直接將課文中的句子原封不動照抄。久而久之,反而喪失語言活用能力。

曾雪娥表示,台灣基礎教育在英文方面遠遠超出大陸,一旦學生畢業進入職場後,在大陸,即使是計程車司機,雇主也會要求應徵者通過英文檢定,因此大陸學生的英語能力跟隨就業需求快速起步。

相對而言,曾雪娥認為台灣英語教育欠缺環境。新學期開始,華東台商子女學校新城立的蘇州校區,便是曾雪娥觀察台商子女對於英文學習環境的需求,設計出從幼稚園到高中的雙語教學環境。

她表示,英語教育必須從環境著手,但絕不是「全英語」的環境成效最佳。許多剛開始選擇國際學校就讀的台商子女,經常在英文能力不夠好的情況下,無法同時應付英語和專業科目的學習,反而變成鴨子聽雷。

給孩子正確理財觀念

在華東台商子女學校蘇州校區,學生上半天一般科目以中文授課,下半天藝能科目則聘請外師以英語教學。除了語言加強,校本位課程則強調「商財教育」,希望從小帶給台商子女正確的理財觀念。

隨著兩岸學術交流走向開放,曾雪娥觀察,大陸高社經地位的家庭為了培養下一代民主開放視野,將是陸生來台的主要族群。但她也說,台灣在教育的投資遠不及大陸,台灣的大學相對高昂的學費,將成為招收陸生的阻力。

文章來源: 台灣立報


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【記者游婉琪台北報導】台北縣的英語活化課程引起「教育軍備競賽」的爭議,台北市長郝龍斌對此表示,小學階段學習「給多了反而沒有用」,語文能力和國際觀,並非增加課程時數就能解決,重點是培養學習興趣。



創造良好英語環境

台北市長郝龍斌23日出席99學年度第一學期公私立國小校長會議,針對小學英語延長授課時數議題發表看法。他表示,小學是培養學生未來競爭力的根本,如果從小不斷要求孩子背單字、寫作業,反而會產生抗拒感。他建議,英語能力的培養應從提升學習興趣著手,創造好的英語環境,以情境對話導引,鼓勵學生勇於開口。

郝龍斌舉例,學生如果喜歡看NBA籃球賽,家長可以投其所好,購買英文版本的籃球雜誌。老師設計課程時,可從學生的生活情境出發,例如如何用英語點餐,引起學生興趣。

華東台商子女學校校長曾雪娥表示,兩岸教育逐漸開通後,台灣就贏在多元創新,和大陸僵化的「硬式(應試)教育」相比,台灣提供較多實際操作課程,學生也比較懂得將所學活用於生活。

大陸教育較僵化

曾雪娥表示,有位從大陸小學轉到台商學校的學生家長告訴她,大陸老師對背誦要求相當嚴格,導致孩子極度擔心犯錯。

以造句為例,該名家長觀察,如果課文中出現過「媽媽織毛衣」,學生就不會覺得「媽媽也可以織毛褲」。因為與其冒著寫錯字被扣分的風險,學生乾脆直接將課文中的句子原封不動照抄。久而久之,反而喪失語言活用能力。

曾雪娥表示,台灣基礎教育在英文方面遠遠超出大陸,一旦學生畢業進入職場後,在大陸,即使是計程車司機,雇主也會要求應徵者通過英文檢定,因此大陸學生的英語能力跟隨就業需求快速起步。

相對而言,曾雪娥認為台灣英語教育欠缺環境。新學期開始,華東台商子女學校新城立的蘇州校區,便是曾雪娥觀察台商子女對於英文學習環境的需求,設計出從幼稚園到高中的雙語教學環境。

她表示,英語教育必須從環境著手,但絕不是「全英語」的環境成效最佳。許多剛開始選擇國際學校就讀的台商子女,經常在英文能力不夠好的情況下,無法同時應付英語和專業科目的學習,反而變成鴨子聽雷。

給孩子正確理財觀念

在華東台商子女學校蘇州校區,學生上半天一般科目以中文授課,下半天藝能科目則聘請外師以英語教學。除了語言加強,校本位課程則強調「商財教育」,希望從小帶給台商子女正確的理財觀念。

隨著兩岸學術交流走向開放,曾雪娥觀察,大陸高社經地位的家庭為了培養下一代民主開放視野,將是陸生來台的主要族群。但她也說,台灣在教育的投資遠不及大陸,台灣的大學相對高昂的學費,將成為招收陸生的阻力。

文章來源: 台灣立報


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台北縣全面試辦英語活化課程,根據統計,至少有9成以上的學生參與,如果有家長不願意讓孩子參加,也可填寫自學申請書,申請時間到明天(10)截止。教育部強調,活化課程屬於實驗性質,家長可選擇是否參加,北縣要落實尊重家長選擇權的承諾。



台北縣教育局長劉和然表示,活化課程一定會尊重少數家長意願,不會讓少數學生有壓力,不願意讓孩子上活化課的家長,都可提出自學申請書,經過學校初審及教育局複審2階段後,學生可不必參加,其實目前的初步統計,有超過9成的北縣家長願意讓孩子參加活化課程,不參加的孩子,通常是安親班或找家教。

劉和然局長說,北縣未來4年每年會增聘200名英文老師,師資問題會逐年解決,而且未來只要有學生不上活化課,學校可調整課表,改為最後一節,方便家長提早把孩子接走,或是另外安排一位老師為不上活化課的學生上課。

(2010/9/9 下午 06:56:38 徐詠絮)

文章來源: 教育廣播


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台北縣全面試辦英語活化課程,根據統計,至少有9成以上的學生參與,如果有家長不願意讓孩子參加,也可填寫自學申請書,申請時間到明天(10)截止。教育部強調,活化課程屬於實驗性質,家長可選擇是否參加,北縣要落實尊重家長選擇權的承諾。



台北縣教育局長劉和然表示,活化課程一定會尊重少數家長意願,不會讓少數學生有壓力,不願意讓孩子上活化課的家長,都可提出自學申請書,經過學校初審及教育局複審2階段後,學生可不必參加,其實目前的初步統計,有超過9成的北縣家長願意讓孩子參加活化課程,不參加的孩子,通常是安親班或找家教。

劉和然局長說,北縣未來4年每年會增聘200名英文老師,師資問題會逐年解決,而且未來只要有學生不上活化課,學校可調整課表,改為最後一節,方便家長提早把孩子接走,或是另外安排一位老師為不上活化課的學生上課。

(2010/9/9 下午 06:56:38 徐詠絮)

文章來源: 教育廣播


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〔記者林曉雲/台北報導〕面對教師團體抗議,台北縣「活化課程」堅持上路、全面實施,台北縣教育局長劉和然昨天表示,參與學生初估達九成,約有一成、二萬多名學生選擇不參與。



教育部國教司長楊昌裕則再次提醒,活化課程屬於實驗性質,家長可自由選擇參加或不參加,台北縣教育局一定要落實當初對教育部的承諾,需「尊重家長選擇權」。

教局要求勿給未參加學生壓力

以北縣中和國小目前有兩位學生申請不上活化課為例,劉和然表示,校方會專門安排一位老師給予指導,或把排在中間的活化課,微調到每天的第一堂或最後一堂課。

劉和然強調,對一成不參加活化課程的學生,學校不可以給他們壓力,也不可把他們標籤化,北縣約有二分之一家長是擔心孩子落後同學一截,才勉強付費讓孩子學英文,另有四分之一則是想去補習英語,也沒有能力付費,活化課程主要是教導這群孩子,學習語文要每天接觸,想學好英語,過去每週只有兩堂英語課根本不夠。

雖然北縣教育局一再強調尊重家長的選擇權,但北縣國小王姓家長表示,礙於團體壓力,即使擔心師資素質不齊,也不敢讓孩子不去上活化課;另一名楊姓家長則表示,他的兒子英語活化課被排在上午第二節及下午第一節,他看到英語老師操著台語口音上課,擔憂孩子在雙語幼稚園打下的基礎會被破壞;劉和然強調,教育局已安排所有老師都要上兩天的正音課。

文章來源: 自由


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〔記者林曉雲/台北報導〕面對教師團體抗議,台北縣「活化課程」堅持上路、全面實施,台北縣教育局長劉和然昨天表示,參與學生初估達九成,約有一成、二萬多名學生選擇不參與。



教育部國教司長楊昌裕則再次提醒,活化課程屬於實驗性質,家長可自由選擇參加或不參加,台北縣教育局一定要落實當初對教育部的承諾,需「尊重家長選擇權」。

教局要求勿給未參加學生壓力

以北縣中和國小目前有兩位學生申請不上活化課為例,劉和然表示,校方會專門安排一位老師給予指導,或把排在中間的活化課,微調到每天的第一堂或最後一堂課。

劉和然強調,對一成不參加活化課程的學生,學校不可以給他們壓力,也不可把他們標籤化,北縣約有二分之一家長是擔心孩子落後同學一截,才勉強付費讓孩子學英文,另有四分之一則是想去補習英語,也沒有能力付費,活化課程主要是教導這群孩子,學習語文要每天接觸,想學好英語,過去每週只有兩堂英語課根本不夠。

雖然北縣教育局一再強調尊重家長的選擇權,但北縣國小王姓家長表示,礙於團體壓力,即使擔心師資素質不齊,也不敢讓孩子不去上活化課;另一名楊姓家長則表示,他的兒子英語活化課被排在上午第二節及下午第一節,他看到英語老師操著台語口音上課,擔憂孩子在雙語幼稚園打下的基礎會被破壞;劉和然強調,教育局已安排所有老師都要上兩天的正音課。

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永和市立圖書館第一次辦理英文話劇演出,於6日(週日)上午11時至12時登場,邀請台北商業技術學院應用外語系師生,到新設立的圖書館保生分館親子共讀區(永和市新生路218號5樓),與大、小朋友一起走入古蒂拉與三隻小熊的世界。



圖書館表示,台北商業技術學院應用外語系師生,將以生動活潑、簡淺易懂的英文呈現『古蒂拉與三隻小熊』精采故事,還有打地鼠、對對碰、蘿蔔蹲、賓果等遊戲與小朋友互動,希望陪大、小朋友度過愉快假日。

市長洪一平表示,本活動無需索票、採免費入場,自由入座方式。為讓忙碌的父母與孩子共同感受英文話劇與一般戲劇不同之處,也讓親子在欣賞演出中增進情感,歡迎大家踴躍帶著家裡的大、小寶貝去參加!詳細活動內容請洽永和市立圖書館公告,或進入永和市公所網瀏覽(http://www.yungho.tpc.gov.tw)洽詢電話:2927-0658。

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永和市立圖書館第一次辦理英文話劇演出,於6日(週日)上午11時至12時登場,邀請台北商業技術學院應用外語系師生,到新設立的圖書館保生分館親子共讀區(永和市新生路218號5樓),與大、小朋友一起走入古蒂拉與三隻小熊的世界。



圖書館表示,台北商業技術學院應用外語系師生,將以生動活潑、簡淺易懂的英文呈現『古蒂拉與三隻小熊』精采故事,還有打地鼠、對對碰、蘿蔔蹲、賓果等遊戲與小朋友互動,希望陪大、小朋友度過愉快假日。

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