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台北縣教育局這學期首創「品德教育聯絡簿」，發給全縣國中小一到七年級的學生，這本聯絡簿依照台北縣12個品德核心價值編印，有不同的品德格言，以及適合親子共讀的小故事，將學校教育結合家庭教育，連小朋友都很喜歡。



台北縣興南國小學生吳松儒非常驚訝這學期的聯絡簿變有趣了，因為以往的聯絡簿，從第一頁到最後一頁幾乎完全相同，現在的國小品德教育聯絡簿，分為低、中、高年級，依照學生程度選錄不同的品德小文章，每天都有不同的品德格言，學校導師可以帶著學童透過心得分享或寫下感言，檢視自己的行為是否符合好品德，每個禮拜五還有一則品德小故事，每個月另外有親子共讀品德小故事，讓家長陪同孩子一起實踐好品德。

聯絡簿編輯老師、台北縣永和國小校長吳順火說：「以前的聯絡簿又要寫又要改，爸爸媽媽就要看考試考多少分，小朋友考不好又不敢寫，製造很多家庭問題，現在的聯絡簿除了原有功能之外，還保留品德的核心價值，故事、格言都放進去了」。

興南國小四年級學生黃柏瑜喜愛這本聯絡簿的程度，出乎大人們的意料，他說：「很感謝政府頒發這個聯絡簿給我們，以前沒有靜思語，現在有了；以前星期五都沒有故事和心情小語，現在有了，可以寫自己該反省的事或故事心得」。

台北縣教育局表示，國中版的品德聯絡簿，除了有小故事，還有和品德教育有關的嘉言錄及英文諺語，每天也有以正向字句鼓勵學生的「今日表現」，而不是只有遲到、作業缺交等負面欄位。

(2010/9/14 下午 02:52:57　陳國維)

文章來源: 教育廣播

台北縣教育局這學期首創「品德教育聯絡簿」，發給全縣國中小一到七年級的學生，這本聯絡簿依照台北縣12個品德核心價值編印，有不同的品德格言，以及適合親子共讀的小故事，將學校教育結合家庭教育，連小朋友都很喜歡。



台北縣興南國小學生吳松儒非常驚訝這學期的聯絡簿變有趣了，因為以往的聯絡簿，從第一頁到最後一頁幾乎完全相同，現在的國小品德教育聯絡簿，分為低、中、高年級，依照學生程度選錄不同的品德小文章，每天都有不同的品德格言，學校導師可以帶著學童透過心得分享或寫下感言，檢視自己的行為是否符合好品德，每個禮拜五還有一則品德小故事，每個月另外有親子共讀品德小故事，讓家長陪同孩子一起實踐好品德。

聯絡簿編輯老師、台北縣永和國小校長吳順火說：「以前的聯絡簿又要寫又要改，爸爸媽媽就要看考試考多少分，小朋友考不好又不敢寫，製造很多家庭問題，現在的聯絡簿除了原有功能之外，還保留品德的核心價值，故事、格言都放進去了」。

興南國小四年級學生黃柏瑜喜愛這本聯絡簿的程度，出乎大人們的意料，他說：「很感謝政府頒發這個聯絡簿給我們，以前沒有靜思語，現在有了；以前星期五都沒有故事和心情小語，現在有了，可以寫自己該反省的事或故事心得」。

台北縣教育局表示，國中版的品德聯絡簿，除了有小故事，還有和品德教育有關的嘉言錄及英文諺語，每天也有以正向字句鼓勵學生的「今日表現」，而不是只有遲到、作業缺交等負面欄位。

(2010/9/14 下午 02:52:57　陳國維)

文章來源: 教育廣播

〔自由時報記者何玉華／北縣報導〕十二月二十五日，台北縣改制新北市，台北縣正式走入歷史，全縣各機關面臨更改名稱牌銜、印信等工作，兩百七十八所國中小學、十五所縣立高中職也不例外，而原本該同步移撥給新北市的國、私立高中職，配合五都一致的規劃，將延後至一○一年八月一日歸建。



台北縣教育局解釋，省轄縣市管轄國中小、直轄市與台灣省管轄國、私立高中職，近年因為縣市設立完全中學，打破原有學制分工；未來新北市學制最大的改變，可謂接手管轄四十幾所國、私立高中職。其中除華僑高中、林口啟智學校，因其特殊性傾向維持「國立」，其餘國立高中職將在一○一年八月後，更改為市立高中職。

教育局解釋，國、私立高中職改隸新北市，中央統籌稅款會同時提撥原支應的相關費用，包括校長任用、任免、人事等權責，達到事、權、錢統一；但在五都當中，其他四都牽涉整併問題，教育部在邀集相關單位會商後，決定增加緩衝時間，延後一年移撥。

台北縣教育局表示，已有接手國、私立高中職的準備，但配合五都一致的政策順延，現階段配合改制在國中小及縣中的準備上，校門及各校發出的資料名稱等，是學校及各界關心的事。由於「新北市」英譯名稱未定，且學校眾多，因此校門銜牌預計一○○年八月完成更新；新印信一○○年六月完成換發。

教育局表示，部分學校因工程提前施做校門銜牌，已要求校方英文名字務必顧及未來抽換的可能；至於在新印信未頒發啟用前，各校續用原印信，並在右下方加註「借用」戳記，相關經費約三千一百萬元，已統籌編列在一○○年度預算中。

文章來源: 自由

〔記者花孟璟／花蓮報導〕花蓮女中語文資優班開辦第六屆，昨天發表論文集《千江有水一舟文》，包括論文、詩集、散文等，語文資優班高一就開辦論文寫作課程，指導學生依照興趣分組製作專題，另外也鼓勵學生研究現代文學，學生還開始創作新詩，成果豐碩。



選在二次基測登記分發前，花女語文資優班發表論文集，校方也希望凸顯語文資優班學生的表現，進而爭取新生入學，特教組長陳韻如說，報考語文資優班除了國文、英文科PR值97以上，還要參加語文資優性向測驗，歡迎文藝少女們報名。

花蓮女中語文資優班昨天發表的論文集《千江有水一舟文》，論文題目五花八門，從國文、英文、地理、歷史乃至法律、商業等題目，都成了學生論文研究題材，導師謝文靜說，現在研究所畢業才要寫論文，而語文資優班高一就開辦論文寫作課，學生分組找題目、蒐集題材，再消化、整理成為論文，需要相當的語文表達能力。

謝文靜說，語文資優班也開辦現代文學概論、口語表達、專題製作，以及德語、法語、西班牙語、日語等第二外國語文，也因此資優班學生除了在全國高中職小論文比賽得獎，包括全國英語演說比賽第一名、外交小尖兵北區獲勝、花蓮縣國語文競賽等，都有不錯表現。

文章來源: 自由

近千名國中、國小學生今天齊聚宜蘭縣慧燈中學，比拼誰是英文單字王！受到家長望子成龍、望女成鳳的影響，不少台北、基隆等地的學校，不惜在星期假日團體包車，專程趕到宜蘭參加比賽。



99年慧燈盃英文單字大賽今天登場，共有來自北區九百多名國中、國小學生參加比賽；比賽分成國中組、國小組，依個人及團體計分；吸引許多學校由老師帶隊參加比賽，測試學生實力。

這項英文單字大賽，國小組主考一千個單字及運用，國中組則是測驗二千單字及運用，題目類型包括：聽力測驗、紙筆測驗，包括：中選英、英選中、字辭代換，克漏字等。

文章來源: 中廣

桃園縣九九年度中小學校長布達交接典禮於日昨在縣府地下二樓大禮堂舉行，桃園縣長吳志揚表示，桃園縣的教育有目共睹，希望能更精益求精，並將教育的目標，如小一學英文、一校一特色、成就每位學生等工作，努力做到最好。布達交接典禮重要的精神在於傳承，傳承物「桃李」象徵「桃李滿門」，退休校長特別將滿藍的桃李獻給吳縣長，象徵校長們多年來在教育崗位上栽培了許多優秀的學子，並在吳縣長的見證下，由退休校長傳承桃李新苗給新任校長，象徵「十年樹木、百年樹人」。（圖文：羅盛水）

文章來源: 台灣新生報

台北縣教育局這學期首創「品德教育聯絡簿」，發給全縣國中小一到七年級的學生，這本聯絡簿依照台北縣12個品德核心價值編印，有不同的品德格言，以及適合親子共讀的小故事，將學校教育結合家庭教育，連小朋友都很喜歡。



台北縣興南國小學生吳松儒非常驚訝這學期的聯絡簿變有趣了，因為以往的聯絡簿，從第一頁到最後一頁幾乎完全相同，現在的國小品德教育聯絡簿，分為低、中、高年級，依照學生程度選錄不同的品德小文章，每天都有不同的品德格言，學校導師可以帶著學童透過心得分享或寫下感言，檢視自己的行為是否符合好品德，每個禮拜五還有一則品德小故事，每個月另外有親子共讀品德小故事，讓家長陪同孩子一起實踐好品德。

聯絡簿編輯老師、台北縣永和國小校長吳順火說：「以前的聯絡簿又要寫又要改，爸爸媽媽就要看考試考多少分，小朋友考不好又不敢寫，製造很多家庭問題，現在的聯絡簿除了原有功能之外，還保留品德的核心價值，故事、格言都放進去了」。

興南國小四年級學生黃柏瑜喜愛這本聯絡簿的程度，出乎大人們的意料，他說：「很感謝政府頒發這個聯絡簿給我們，以前沒有靜思語，現在有了；以前星期五都沒有故事和心情小語，現在有了，可以寫自己該反省的事或故事心得」。

台北縣教育局表示，國中版的品德聯絡簿，除了有小故事，還有和品德教育有關的嘉言錄及英文諺語，每天也有以正向字句鼓勵學生的「今日表現」，而不是只有遲到、作業缺交等負面欄位。

(2010/9/14 下午 02:52:57　陳國維)

文章來源: 教育廣播

蘆洲市公所的醫療專車為擴大服務鄉親，定於6月7日起新增「台北市立聯合醫院林森院區」停靠站，全線總計設有8個停靠站，蘆洲市民若需要前往台北市各大醫院看診，可於固定時段逕往市公所免費乘用，市長李翁月娥高度肯定林森院區院長鄭振鴻為此合作熱情。



此醫療免費專車所提供的便利性，向來深獲各界好評，原先專車只停靠7個站，但自6月7日起，將新增停靠於台北市立聯合醫院林森院區，全線醫療專車的路網次序為新光醫院、榮民總醫院、振興醫院、陽明醫院、台北市立聯合醫院林森院區、台北馬偕醫院、台大醫院、台北長庚醫院。

專車服務時間固定於每周一至周五上午8點與下午1點，以及每周六上午8點，各發車一個班次，如有需要前往台北市各大醫療院所看診的蘆洲市民，都可以在蘆洲市公所前集結上車，完全免費服務，但回程時得需自行安排交通工具。

台北市立聯合醫院林森院區院長鄭振鴻表示，該院區自民國九十四年成立以來，已由專科醫院轉型為地區醫院，標榜中西醫合璧的醫療照護特色，提供大眾更臻完善的醫療服務，市長李翁月娥高度肯定林森院區院長鄭振鴻的合作熱情，並強調只要是有利於市民的社會福利，多多益善且來者不拒。

文章來源: NOWnews

（中央社記者林思宇台北3日電）台北縣推行全面英語活化課程，是否違背課綱引發爭議。教育部今天表示，由於修正後的台北縣活化課程方案，符合要件，因此同意；台北縣政府表示，絕不刁難不參加的學生。



教育部次長陳益興表示，修正後的計畫符合內容尊重課綱規劃、自願參與機制、保障受教權益及完備共識程序4項要件，因此同意北縣推行活化課程。

台北縣教育局長劉和然表示，基於照顧偏鄉弱勢及都會中相對弱勢的學生，因此推行活化課程。9月時會讓學生有2至3星期的體驗時間，若不喜歡，可以申請不參加。課程是每星期3小時，由各校自行安排日期。

劉和然說，3小時課程中，2堂是「國際文化學習課」，教學內容為繪本、劇場、歌曲教唱、錄影帶、玩遊戲等，讓學生在歡樂中學習；另1堂為「精進閱讀」，中英文都可以。

至於外界所擔心的師資問題，劉和然說，政府提供現職教師進修、出國參訪機會，也招聘剛留學回國的優秀師資。

劉和然表示，會確實執行自願參與機制，家長申請不參加，會「簡政便民」，對不參加者，也不刁難、不遷怒、不記列缺席或不在活化課程中教必備知識，保障所有學生受教權。990703

文章來源: 中央社

台北縣推行全面英語活化課程，重新補件審查後，教育部同意放行，讓北縣試辦四年。台北縣承諾，將確實執行自願參與機制，家長如果不參加，絕不刁難。(陳映竹報導)



台北縣在今年九月全面推動「英語活化課程」，每周多上3堂課，日前課程實驗方案送到教育部審查遭退，教育部次長陳益興表示，台北縣重新補件之後，已經符合課綱規範、採自願參與機制，家長可以申請不參加、也保障學生受教權益以及完備共識程序，因此教育部同意試辦。

也就是這個暑假開學後，台北縣24萬小學生一個禮拜將增加3堂課，台北縣教育局長劉和然說，一堂是精進閱讀、另外兩堂則是國際文化學習課程。未來課程會用英語上體育、繪畫、話劇課等，也會閱讀中英文繪本，整體來說，不會上正規課程的範圍，因此學生不會因為沒有參與課程，就跟不上進度。

至於，英語師資的部分，目前仍短缺200位，今年台北縣將增聘63位，不足的部分先找代課老師，其餘部分三到四年增聘完成。

文章來源: 中廣