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（中央社記者李先鳳台北11日電）台灣禁止「能力分班」，香港實施「能力分校」，全國校長協會秘書長林義祥表示，從不同的教育制度與環境，經彼此交流，而有所啟發，希望更符合當前教育的需要。



由中華民國中小學校長協會、國立台北教育大學及國家教育研究院籌備處合辦的「第二屆兩岸三地校長學術研討會」，今天在國立台北教育大學登場，以「校長的學習與學校改進」為題，探討如何提升校長的治校能力。

林義祥表示，與會的香港聖公會聖匠中學校長鄒秉恩提及，台灣重視有教無類，香港則強調因材施教。香港學生在國小畢業升國中時，依據成績分成三級，就讀不同的國中，實施「能力分校」；由於香港聖公會聖匠中學屬於第三級，為學習低成就、中輟復學的學生，學校還設計了攀岩場，激發學生潛能。

林義祥說，台灣由台北縣首創全英文環境的「英速魔法學院」，則讓中國大陸和香港校長驚豔不已。台灣教育的多元化，也是中國大陸和香港所欠缺的。

對於校長治校議題，全國校長協會理事長張榮輝表示，台灣學校內的重要計畫須經集體決定，但校長卻要為成敗負責，造成「負責任的無權決定、享權力的不必負責」的現象，他認為台灣應建立權責相符的教育環境。991211

文章來源: 中央社